Il programma di rigenerazione urbana e sociale del patrimonio immobiliare a destinazione didattica è entrato nel vivo grazie al Protocollo AdvisoryHub siglato tra le due istituzioni
Delineare un quadro esaustivo del patrimonio immobiliare esistente per dare vita a un percorso di riqualificazione sostenibile delle strutture scolastiche all’interno del progetto di rigenerazione urbana e social della comunità locale. E’ nell’alveo del Protocollo d'intesa, siglato nel novembre 2023 dal Comune di Livorno e da Cassa Depositi e Prestiti, si è conclusa la prima fase della pianificazione strategica volta alla valorizzazione e all'efficientamento energetico del patrimonio scolastico della Città.
La cooperazione è stata possibile grazie alle risorse dell'Unione Europea, nell'ambito del Programma InvestEU e di CDP stessa, che vede Cassa Depositi e Prestiti Advisory partner della Commissione Europea per sostenere e rafforzare le capacità tecnico-amministrative dei soggetti attuatori di progetti di investimento.
Martedì 24 settembre si è tenuto, presso Palazzo Municipio, un focus sullo stato di avanzamento dei lavori. All’incontro hanno partecipato: per Cassa Depositi e Prestiti il team del Competence Center Infrastrutture Scolastiche composto da Massimiliano Pulice, Marco Salone, Domenico Contino e Maria Luisa Mattei; il team di Cassa Depositi e Prestiti del Competence Center Energia composto da Roberto Ferrante, Andrea Petrina, Gianluca Trotta, Federico Zizzini, Alessandro Petrucci; la vicesindaca di Livorno Libera Camici, gli assessori di riferimento Silvia Viviani e Federico Mirabelli e personale degli Uffici Tecnici dell'Amministrazione dedicato all'attività.
Lo studio, avviato nel dicembre scorso, ha previsto una fase iniziale di ricognizione delle strutture scolastiche e di definizione del perimetro oggetto d'analisi, focalizzando l'attenzione su circa 60 istituti: asili, materne, primarie e secondarie di primo grado.
Grazie alla sinergia degli Uffici dell'Amministrazione (Dipartimento Lavori Pubblici, Settore Istruzione e Sistemi Informativi) è stato possibile mettere a sistema molteplici informazioni relative agli edifici: una matrice di elementi manutentivi, strutturali, impiantistici ed energetici, che ha consentito la definizione di una visione unitaria ed organica del patrimonio scolastico.
Il percorso di analisi si è poi esteso al contesto urbano, prendendo in considerazione i programmi e i piani urbanistici al fine di integrare ed inquadrare la valorizzazione delle scuole nell'ambito della visione futura della Città.
E’ stato anche completato anche un approfondimento sull'andamento demografico e sull'indice di scolarizzazione della popolazione livornese, con proiezioni fino al 2040, finalizzato a rendere coerente la riqualificazione del parco immobiliare scolastico con gli effettivi bisogni educativi della comunità locale.
Lo studio, inoltre, ha sviluppato un'analisi dettagliata delle possibili soluzioni per migliorare l’efficienza energetica dell’intero patrimonio scolastico, in armonia con le normative europee e nazionali. L'obiettivo è ridurre i consumi energetici e l’impronta carbonica, considerando sia l'impatto ambientale che la sostenibilità economica e finanziaria. Questo consentirà di rendere le scuole più efficienti, confortevoli e meno costose da gestire nel lungo periodo nonché di abbattere quasi totalmente le emissioni di CO2.
La ricerca, poi, delinea una serie di strategie d'azione offrendo all'Amministrazione diversi scenari e proposte d'intervento per una pianificazione strategica per l'ammodernamento del medesimo patrimonio.
La fase finale di questa attività, che verrà condotta da ottobre a dicembre 2024 confluirà in una pianificazione di investimenti rispondenti a criteri di sostenibilità ed eseguibilità delle opere.
L’obiettivo è offrire ambienti confortevoli a studenti e insegnanti, promuovendo contemporaneamente pratiche sostenibili (come l'installazione di fonti rinnovabili per l’approvvigionamento energetico, impianti di riscaldamento a basso consumo) per contribuire all’educazione ambientale delle nuove generazioni e delle comunità locali in cui sono inseriti.
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